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內容簡介
本書分為三部分：概念篇、理論篇與設計篇，共有十四章，除了介紹基本教與學的概念與教師知識外，也增加學科教學知識（PCK）、科技學科教學知識(TPACK)、各個教學理論與應用，並增加適性化教學之理論與差異化教學策略。另外，包括教學單元設計與實例、協同教學之模式與設計、與同儕教練之應用與設計等實務內容，掌握了最新符合新世紀與新願景之師資培育項目。
本書是一本非常實用且具挑戰性的教科書，亦可作為在職教師進修研習之參考書籍。
作者介紹
張世忠
現職：
亞洲大學通識教育中心教授
學歷：
美國德州大學奧斯汀分校博士
經歷：
新北市新泰國中教師
中原大學教務處教學發展組長
中原大學師資培育中心副教授
中原大學教育研究所教授
著作：
發表多篇國際期刊論文，包括Computers & Education；International Journal of Science Education；Educational Research等SSCI論文
專書：「教材教法之實踐:要領、方法、研究（1999）」；「建構教學：理論與應用（2000）」；「九年一貫課程與教學（2001）」；「教學創新─應用與實例（2002）」；「師資培育與教學革新（2004）」；「中小學數理教學：理論與實務（2009）」等
目錄
第一章 教與學的基本概念
第二章 優秀教師與有效教學
第三章 教師知識與學科教學知識(PCK)
第四章 科技學科教學知識(TPACK)
貳、理論篇
第五章 行為主義教學理論與應用
第六章 認知教學理論與應用
第七章 互動教學理論與應用
第八章 建構教學理論與應用
第九章 多元智能教學理論與應用
第十章 適性化教學理論與應用
參、設計篇
第十一章 教學單元設計
第十二章 差異化教學的策略與設計
第十三章 協同教學之模式與設計
第十四章 同儕教練之模式與設計
詳細資料
- ISBN：9789571182223
- 規格：平裝 / 304頁 / 17 x 23 x 1.52 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> >
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... 業內回答：不會，只要同一篇原創文章同時發送到不同的自媒體平臺，都不算抄襲，但是會降低推薦指數。 L氪跡回答：原創文章在每個自媒體平臺都發一遍不算抄襲，但是要在同一時間發布最好。 根據L氪跡自身的經驗，通常都會在自己的SEO博客網站先發布原創文章，然後過幾天在自己的自媒體矩陣發布，已經操作過很多次，不會算抄襲文章。但是要注意的是你這樣操作的目的： 一、如果你是想運營網站，那麼你把同一篇原創文章到處發布，目的是優化信息流，讓網站的外鏈或品牌詞得到更多的曝光量。 二、如果你是想運營自媒體平臺，那麼建議你不要把同一篇文章在同一時間發到自己的自媒體矩陣，因為自媒體要求就是一種獨特性，網絡平臺信息是互通的，文章發了一個平臺，如果另外一個平臺也有，就會受到影響。原理很簡單，就類似搜素引擎的收錄規則，哪個網站的文章收錄在先，哪個就獲得較好的流量排名。因此你想做好自媒體平臺，最好先在一家投稿，看看效果再投下一家。 L氪跡SEO博客簡介:SEO免費教程分享_學習交流純白帽SEO技術以及網站排名優化方法 如若轉載，請註明出處：https://www.lkeji.cn/
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文章來源取自於：
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